秋风浩荡迎新至，初心砺行启华章。为引导2026级新生读懂大学、读懂科院、读懂时代，快速完成角色转变、树立长远成才目标、不负青春韶华。9月14日，我校董事长、校长宋兴航以“传承科院拓荒精神 立志成就美好未来”讲授校长第一课。信息工程学院2026级全体新生全程认真参会、潜心研学。课程结束后，我院学子备受鼓舞、反响热烈，纷纷结合专业特色畅谈听课感悟，表示将牢记校长殷切嘱托，以青春之力深耕所学、以奋进姿态奔赴崭新大学征程。
电信工程及管理2601班 许慧秀
聆听校长《传承科院拓荒精神 立志成就美好未来》入学第一课，我深受触动，对即将开启的大学生活有了全新认知。
三十五年栉风沐雨，一代代科院人自力更生、敢闯敢拼，铸就了开拓、奉献、拼搏、创新的拓荒精神，也凝练出自信、自立、自强，创新、创造、创业，品位、品质、品牌的"三三理念"。从前我总觉得高考分数定义了自己，而校长告诉我们“低分高能”，分数只是阶段性标签，真正决定未来的，是永不停止的奋斗。学校完善的硬件设施、产教融合的培养模式，还有各行各业闪闪发光的优秀校友，都让我坚信，在这里只要脚踏实地，就能找到属于自己的成长赛道。
大学不是放松享乐的驿站，而是重塑自我的舞台。课堂上不只需要学好理论知识，更要走进实训场地，在实践中锤炼本领;不能困在绩点与证书的单一评价里，要学会独立思考，接纳自我，包容他人。同时也要守住本心，明辨是非，拒绝内耗，跳出短期功利的局限，做长期主义者。
作为26级新生，我会牢记"求知、修德、强能、报国"的校训，传承拓荒精神。在校认真学习专业知识，积极参与实践竞赛，敢于试错、勇于突破。将个人理想融入时代发展，不负韶华、不负自我，在科院的沃土上沉淀成长，用实干书写属于我们这一代青年的青春答卷。
软件工程2601班 任信毅
聆听宋兴航校长的入学教育第一课，作为信息工程学院软件工程专业的新生，我对大学生活、自身专业与时代使命有了更加清晰的认知，内心备受鼓舞。
校长谈到要读懂科院、读懂大学、读懂时代。三十五年自力更生的办学历程淬炼出的拓荒精神，开拓、奉献、拼搏、创新的内核深深打动了我。曾经我对民办院校抱有疑惑，听完学校十大办学优势介绍，看到完善的实训设施、产教融合的育人模式与优秀校友的成长故事，尤其是软件工程专业廖润丰学长依托科创竞赛斩获国赛奖项的经历，我不再迷茫，对自己的选择充满信心。我明白“低分高能”的道理，高考分数不是能力的终点，大学才是发掘潜能的新起点。
校长纠正了“上大学就可以放松”的错误认知，让我警醒。软件工程专业既要夯实程序设计、软件架构等理论地基，也要主动走进实训平台参与项目实践，做到理论与实操并重。我要跳出被动学习的旧习惯，善用但不依赖人工智能工具，训练独立思考能力；积极参加科创比赛、小组开发项目，在团队协作中取长补短。
面向时代，我将牢记“求知、修德、强能、报国”的校训，传承三三理念。软件技术是数字时代的重要基石，我希望扎根专业、敢闯敢试，打磨软件开发本领，未来用信息技术服务山西产业转型。大学四年转瞬即逝，我会脚踏实地、拒绝躺平，以拓荒者的锐气迎接挑战，努力成长为一名合格的应用型软件人才，书写属于自己的青春答卷。
计算机科学与技术2602班 郭铭轩
聆听宋兴航校长的入学教育第一课，让我对大学的真正意义有了全新的认知。从前以为大学是卸下压力、放松自我的港湾，听完讲座才明白，大学是自我重塑、淬炼成才的涅槃之地。校长提醒我们要打破路径依赖，跳出被动学习的固有模式，不唯分数论长短，学会多维审视自身价值。作为信息工程专业的学生，我懂得不能困在课本理论之中，要主动走出舒适圈，正视试错与挫折，在不断思辨与探索中搭建属于自己的认知框架。
校长对拓荒精神与“三三理念”的解读令我深受触动。开拓、奉献、拼搏、创新，不只是镌刻在校史里的精神符号，更是我们日常求学行事的行动标尺。廖润丰等优秀校友立足专业、投身科创竞赛的奋斗故事，为我树立了鲜活的榜样。今后我会把自信、自立、自强记在心中，积极利用学校实训平台、科创资源，深耕专业技术，坚持理论结合实践，拒绝短期功利心态，做着眼长远成长的长期主义者，打磨社会真正需要的过硬本领。
时代浪潮奔涌向前，青年当挺膺担当。校长提出的八点殷切嘱托，为我们青年学子锚定了前行坐标。作为新时代工科青年，我将牢记“求知、修德、强能、报国”的校训，校准理想航向，厚植家国情怀，永葆拓荒的锐气。立足数字技术发展大势，勤学实干、敢闯敢拼，把个人的成长发展融入时代需求，努力成长为德才兼备的应用型人才，用技术力量回应时代召唤，不负四年青春韶华。
智能制造工程2602班 储昊扬
听完校长的入学教育第一课，我内心深受触动，作为2026级的大一新生，我对山西应用科技学院、对大学生活以及肩负的时代使命，都有了全新的认识。
初入校园时，我和许多同学一样，既有对新生活的期待，也有对未来的迷茫，还会被外界的一些片面评价影响。通过学习，我了解到学校三十五年自力更生的办学历程，见识了学校完善的硬件设施与多元的专业平台。我明白了分数不能定义未来，要摘掉有色眼镜，相信自己的选择，摒弃妄自菲薄的心态。
学校的拓荒精神、三三理念和“求知、修德、强能、报国”的校训，深深烙印在我的心里。拓荒代表开拓拼搏，提醒我要跳出舒适圈，不惧挫折挑战。应用型人才不只是学会实操，更要夯实理论根基，做到理论与实践相结合。看着各位优秀学长学姐的成长故事，我懂得成功没有统一模板，但脚踏实地、敢闯敢拼的精神是共通的。
大学不是放松享乐的港湾，而是自我蜕变的赛场。告别高中被动的学习模式，我要学会独立思考，不再唯分数论，积极参与实训、科创活动，在实践中锻炼本领。集体生活中懂得包容互助，拒绝精神内耗，注重自身综合素养的长远提升。
生逢新时代，我辈青年当有所担当。今后我会将家国情怀藏于心底，传承科院拓荒精神，把远大理想落实到日常的点滴学习之中。不惧失败，实干笃行，锤炼品格，增长才干，努力把个人理想融入时代发展，不负大学四年时光，努力成长为有担当的新时代青年。
未来，我会严格要求自己，践行三三理念，积极参与科创实践，不断提升综合能力，努力成长为高素质、应用型的优质青年，为实现高水平就业、成就美好未来打下坚实基础。
计算机科学与技术（专升本）2601班 刘咪咖
通过本次校长第一课的学习，我对大学生活以及山西应用科技学院的办学理念、育人精神有了更加深刻、全面的认识，也对未来的大学生涯有了清晰的奋斗方向。
步入大学，我们应当及时转变学习思维，告别高中被动式学习方式，学会自主规划、自律成长。面对外界的片面评价，我们不应道听途说、盲目羡慕985、211名校，而要正视自己的选择，相信自身拥有无限潜力，珍惜学校给予的优质学习平台。
学校独特的三三理念深深激励着我，即三自精神、三创精神、三品精神。自信、自立、自强让我懂得大学生要独立成长、勇于突破；创新、创造、创业指引我们紧跟时代发展；品位、品质、品牌提醒我做人做事端正踏实、追求优秀。
同时，学校坚持学术型与应用型人才培养相融合的育人模式。社会不再需要只会死读书的书呆子，科技是第一生产力。学校紧跟行业发展，把真实的行业难题融入课堂教学，让我们学以致用、学有所用。依托三创学院与科研大楼建设，学校大力发展科创教育，着力培养学生的创新意识、创造能力和创业目标，为我们提供广阔的实践平台。
我会时刻牢记学校八字校训：求知、修德、强能、报国。在学习上刻苦钻研，在品德上修身律己，在能力上不断突破，心怀家国、担当责任。在今后的学习生活中，我将践贤思齐，向优秀榜样看齐，传承学校敢闯敢拼的拓荒精神。
未来，我会严格要求自己，践行三三理念，积极参与科创实践，不断提升综合能力，努力成长为高素质、应用型的优质青年，为实现高水平就业、成就美好未来打下坚实基础。
电子信息工程（专升本）2601班 李卓昊
作为一名2026级山西应用科技学院的新生，在开学典礼上聆听了校长的讲话，我内心深受触动。校长的每一句话都朴实无华，却字字敲在我的心上，让我对即将开始的大学生活有了更清晰的方向。
校长没有用华丽的辞藻堆砌，而是像一位长辈一样，和我们聊起了“脚踏实地”这四个字。他说，应用科技学院的学生，最大的优势就是“动手能力强”，但绝不能因此忽视理论根基。这句话让我恍然大悟——我曾经以为只要学会操作就够了，但校长告诉我们，只有理论与实践并重，才能走得更远。这让我想起了“匠心”二字，真正的技术人才，既要有匠人的手艺，也要有学者的思考。
校长还特别提到了“自律”。他说，大学不像高中，没有人会时刻督促你，自由的背后是更大的责任。这句话让我警醒。我意识到，大学四年如果放任自己，很容易在安逸中迷失。校长用最真实的例子告诉我们，那些毕业时收获满满的同学，都是在别人刷手机时默默积累的人。这让我暗下决心，一定要珍惜时光，不辜负这四年的青春。
最让我感动的是，校长说：“你们的每一份努力，学校都看得见。”他没有承诺我们一个轻松的大学，却给了我们一个真实的承诺——只要肯努力，学校会为我们提供一切可能的平台。这种实在，让我觉得安心，也让我更有动力。
听完校长的讲话，我心里那团关于未来的迷雾似乎散去了不少。我不再只想着“大学要轻松一点”，而是开始认真思考：四年后，我想成为什么样的人？我想，答案已经在我心里慢慢清晰——做一个脚踏实地、自律努力、对得起自己青春的应用科技人。
感谢校长，用最真诚的话语，给我们上了大学第一堂最宝贵的课。
计算机科学与技术（专升本）2601班 郝宇宁
踏入山西应用科技学院，崭新的大学生活正式开启。聆听校长讲授的开学第一课，我深受触动、受益匪浅。这堂生动深刻的思政第一课，不仅让我了解了学校的办学底蕴与育人理念，更让我树立了正确的大学生活目标，明晰了未来两年的成长方向。
课堂上，校长详细阐释了我校“求知、修德、强能、报国”的八字校训，以及学校独具特色的三三育人理念，即三自、三创、三品。自信、自立、自强的三自精神，教会我独立立身；创新、创造、创业的三创精神，指引我开拓进取；品位、品质、品牌的三品文化，提醒我修身律己、精益求精。通过校长的讲解，我深刻体会到，科院始终坚持立德树人、以技立身、以行成才的育人初心，致力于培养踏实肯干、能力过硬的新时代应用型人才。
校长在课中强调，新时代大学生最需要打破认知依赖。步入大学，很多同学习惯依赖网络答案、依赖他人指引，缺少独立思考和自主判断。真正的大学学习，不是被动接收知识，而是主动探索、敢于质疑、善于思考。我们要告别思维惰性，跳出固有认知，培养独立思辨能力，做到不盲从、不照搬，在学习中形成自己的思维体系，不断提升自我认知与学习能力。
同时，校长引用古语启迪我们见贤思齐，在校园生活中善于发现身边榜样，学习他人长处，反思自身不足，做到取长补短、持续进步。大学是成长的沃土，也是修炼品德、锤炼本领的舞台，只有不断自省自律，才能不断完善自我。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”校长重点强调了知行合一、重在实践的道理。大学学习不能只停留在课本理论，更要积极参与实践锻炼。作为应用型高校学子，我们既要扎实学好专业知识，夯实学业基础，也要主动参加社团活动、技能竞赛和社会实践，在实践中积累经验、提升能力，把书本知识真正转化为自身本领，杜绝纸上谈兵。
通过本次开学第一课，我更加明确了大学生的责任与使命。在今后的学习和生活中，我将牢记校训精神，践行三三理念，严于律己、勤学善思，主动打破思维局限，坚持实践求真，不断提升综合素质。我将以饱满的热情、踏实的态度度过充实的大学生活，努力成长为有品德、有能力、有担当的优秀青年，不负青春、不负韶华、不负学校的培养。
