为持续推进辅导员队伍职业化、专业化建设，夯实学生思想政治教育工作根基，我院全体辅导员积极参与学校暑期专题培训，并开展分组研讨交流。大家结合培训所学、岗位实际与育人痛点，复盘工作短板、明晰成长方向、细化新学期工作举措，在交流碰撞中凝聚育人共识、积蓄奋进力量。
石建梅书记在研讨会上指出，一切问题本质上都是思想问题，思想问题解决到位，其他问题便能迎刃而解。同时，就进一步抓实辅导员育人工作、强化履职能力提出三点要求：一是端正思想心态，永葆育人热情，全体辅导员要从思想根源找准工作症结，摆正自身岗位定位，摒弃松懈倦怠的消极情绪，坚守立德树人根本初心，以饱满的责任心和工作热忱投入学生日常教育管理，筑牢育人思想根基；二是坚持学思行合一，做到学以致用，要持续强化理论武装，结合岗位实际深入查摆反思工作短板，避免学用脱节、纸上谈兵，立足学生一线实践，把学习思考感悟转化为务实落地的育人举措，切实做到以学铸魂、以思促改、以行践知；三是重视自我提升，实现长远发展。在扎实做好学生服务管理的基础上，主动对标辅导员职业化、专业化发展要求，积极参与辅导员素质能力大赛，深耕课题研究、撰写研究论文，投身辅导员工作室建设，并对照职称评审标准补齐自身短板，在实践积累中精进专业能力，推动个人职业发展与学生成长成才同频共进。
聚焦短板弱项，强化实战能力。 研讨中，辅导员们直面日常工作中存在的案例剖析不深、对策落地不实、事务主义倾向明显等问题，提出将强化谈心谈话与案例研讨实战练习，打破被动响应的工作模式。新学期将围绕不同年级学生核心任务，推进精细化管理，建立年级台账，完善应急预案，做到精准掌握学生状态，实现从经验驱动向目标导向转变。
瞄准职称科研，明晰成长路径。 多位辅导员将职称晋升与科研能力提升作为新学期重点目标，结合学校关于辅导员职称晋升的讲座要求，明确梳理申报材料，积极筹备参评职称。在科研方面，大家一致认为日常学生管理是科研的源头沃土，要立足新生适应教育、心理健康、学业困难帮扶等一线实际，将管理经验提炼为研究选题，把竞赛要求融入日常工作，坚持政策研读、案例复盘、理论沉淀，以赛促研、以研促干，实现科研竞赛与日常育人双向赋能。
精准分类施策，提升育人实效。针对不同年级学生成长规律与现实需求，辅导员细化新学期工作举措：面向大一新生，抓实入学适应教育，做好思想动态摸排、人际交往引导与心理健康疏导，夯实育人基础；面向大二学生，精准摸排学业状况，落实学业帮扶与针对性引导干预，强化学风建设；面向大三学生，严格落实学业预警机制，对挂科学分超标学生开展专项帮扶，针对考研、考公学生分类做好备考指导与心理疏导，前置谋划升学就业布局；面向大四毕业生，整合拓展就业资源，紧盯学业困难学生毕业风险，精细化护航学生顺利毕业、高质量就业，全方位增强育人工作的针对性与实效性。
知行合一笃行致远，深耕细作久久为功。本次研讨既是一次深刻的思想充电、业务赋能，更是一场直面不足、聚力提质的自我革新。信息工程学院全体辅导员将以此次培训为契机，把所学、所思、所悟转化为履职实效，以日常工作为练兵场、以科研竞赛为助推器，精耕学生管理、深耕思政育人，不断补短板、强弱项、促提升，用心用情守护学生成长，全力推动学生工作高质量发展。
（信息工程学院/报道）
