辅导员发展中心赴信息工程学院调研辅导员队伍建设工作
9月24日上午，学工部副部长、辅导员发展中心主任杨永红深入信息工程学院，就辅导员队伍建设工作开展专题调研。信息工程学院党总支书记石建梅及全体辅导员参加调研座谈。调研围绕方案落地、发展保障、考核评价、思政创新等核心议题展开，旨在全面了解学院辅导员队伍建设现状，推动队伍专业化、职业化发展。
调研伊始，学院党总支书记石建梅从辅导员队伍基本概况、带班及培训安排、履职能力提升举措、科研能力培育、职业发展推进以及存在的问题与下一步计划等方面进行了详细介绍。石书记指出，学院辅导员队伍年龄梯度合理、专业背景多元，整体相对稳定且兼具传承与创新活力；学院严格执行分年级带班制度，并整合办公室资源，便于同年级辅导员交流探讨；在培训方面，学院坚持“每周一学”，提供辅导员外出培训学习机会，同时正在对标辅导员素质能力大赛出台辅导员学习手册；在举措与成效方面，学院通过“以老带新”结对帮扶、“三个一”活动提升履职能力；通过建设辅导员工作室、提供课题申报支持等举措提升辅导员的科研能力、推进职级职称评定。同时，她也指出了当前存在的事务性工作繁多、培训与实践衔接不足、职业发展规划模糊、考核制度不够完善等问题，并提出了出台《辅导员教育管理基本环节工作标准》、推动培训成果转化、探索“组团”新模式、优化考核办法等下一步计划。石书记表示，未来将逐步构建“减负增效、科研助力、职业明晰、培训扎实”的辅导员队伍建设生态。
随后，四个年级组长结合各自年级特点，就如何发挥带头作用进行了交流。
大一年级组长宋玉婷表示，作为年级组长，她要立足岗位，发挥桥梁纽带与示范带动作用。一是做好上传下达，畅通双向沟通，统一工作标准，同步收集一线难点问题；二是发挥示范引领，凝聚团队育人合力，搭建组内交流学习平台；三是统筹年级工作，深化协同育人，推进学风建设、主题班会课程化，建立重点学生会商研判机制；四是坚持复盘反思，持续提质增效，完善年级工作台账，优化协同工作机制。
大二年级组长徐楠从三方面分享经验。一是依托完整学段带班经验，熟悉学生成长规律，坚持提前谋划，联动年级辅导员协同发力；二是把握大二承前启后的特殊阶段，持续更新完善年级台账，全面摸排学业预警、心理关注、家庭经济困难等重点学生信息，紧扣大二科创关键期，深耕学科竞赛，分层引导学生参与科创实践；三是做好风险研判，聚焦重点隐患提前介入，守住年级安全底线。她强调：“我们多谋划一分、多往前一步，学生成长路上就少一些阻碍与迷茫。”
大三年级组长郑培斌坚持“对学生搭成长的台子，对辅导员搭发展的台子”的工作理念。在学生层面，推行年级班长群统一管理机制，注重学生干部“选、育、管、用”一体化培养，实现辅导员从“管”学生到“陪”学生的角色转变；聚焦大三关键节点，通过分赛道精准引导、校友朋辈分享等方式，帮学生在考研、考公、就业、应征入伍等方向中做出适合自己的选择；在辅导员层面，促进带班学生资源共享，组建“科创导师团”，形成“教师指导+朋辈互助”的协同育人模式，同时逐条拆解职称职级评定文件，帮助每位辅导员找差距、定方向、谋突破。
大四年级组长赵柏禾围绕统筹协同、攻坚赋能、暖心护航三个方面，表示将和本年级的3位辅导员凝心聚力推进毕业生工作。一是定期组织组内辅导员开展学情分析，统一毕业生工作标准，共享重点学生台账，理顺毕业审核、就业推进等各项任务；二是牵头梳理考研、考公、求职、学业预警学生清单，联动开展政策宣讲、就业指导，合力帮扶困难学生，全力推动高质量就业；三是常态化推进谈心谈话，及时回应学生毕业焦虑、发展困惑，细致做好思想疏导，陪伴学生平稳走完大学最后一程。
新生辅导员代表崔红红解读了自己的带班计划。她所带的为2026级专升本专业，新生来源广泛，普遍存在身份转换迟缓、基础不均衡、目标模糊、归属感不强等问题。她表示将围绕帮助学生适应本科培养，从五方面开展工作：一是抓实适应性教育，宣讲学籍、奖助贷等管理制度，对比本专科培养差异，转变学生学习认知；二是推进班级规范化建设，制定班级公约，落实宿舍网格化管理，开展专业与就业分享，凝聚班级向心力；三是建强学生骨干队伍，通过选拔、培训与动态考核，发挥学生自治效能；四是狠抓学风建设，严格考勤管理，组建学业互助小组，鼓励竞赛考证，降低挂科风险，提升就业竞争力；五是常态化谈心谈话与心理摸排，建立一生一档，分类掌握学生发展规划，对重点学生多方联动、及时干预，着力建设优良班集体。
在认真听取汇报和发言后，学工部副部长、辅导员发展中心主任杨永红首先对信息工程学院辅导员队伍建设工作给予充分肯定。她指出，信息工程学院高度重视辅导员队伍建设，制度健全、举措务实、成效明显，也在多方面形成了特色做法和有益经验。针对下一步工作，她提出三点希望和要求：一是要持续深化“第四支队伍”建设，进一步发挥年级组长的层级带动作用，统筹落实辅导员带班整体工作计划，压实队伍管理责任，推动各项举措落地见效；二是要不断完善发展保障与成长支持机制，在培养培训、资源支持、工作减负及职业发展方面持续发力；三是要进一步优化考核评价体系，突出育人实效导向，完善激励与约束机制，依托数字化技术科学跟踪分析辅导员工作“目标达成度”，为辅导员考核管理提供数据支撑，激发队伍内生动力。
此次调研座谈交流充分、研讨深入，既总结提炼了育人亮点经验，也查摆了现存问题，明晰后续建设方向。信息工程学院将以本次调研为契机，持续完善辅导员队伍建设机制，构建高质量辅导员队伍建设生态，不断提升思想政治育人工作质量，护航学生成长成才。
（信息工程学院/报道）
