以沟通为桥
赴成长之约
我是计算机科学与技术2401班的孙颖。作为曾担任班级班长的学生干部，回望在科院的一年时光，最深刻的感悟是：班级工作的核心是沟通，成长的本质是在共情中解决问题。
初任班长时，我就遭遇了“沟通滑铁卢”。带领大家首次组织班会时，我仅凭自己的策划就敲定了对应位置和开展内容，完全没有征求大家的意见。当班会开始时，我发现不少同学内心有更倾向讨论的内容没有提前考虑到，而我所选的时间可能也与一些同学的安排有冲突，所以大家的参与积极性不高。事后的班委复盘会上，我主动的说明了我的问题，并认真倾听大家的意见，有同学坦言“其实想提建议，但没找到合适的机会”。
这次教训让我明白，班长不是“指挥官”，而是连接老师与同学、协调同学间关系的“桥梁搭建者”。此后，我学会了如何和班级的同学有效沟通，开展班级活动前先面对面或在微信群内询问，收集同学需求，再与班委逐人沟通分工；结束后及时反馈并进行纠正。确保工作按时展开，同学们也可以围绕自己的意愿支持与执行。这次协调让我掌握了“聚焦需求而非立场”的沟通技巧。
科院的班长经历，让我从“自我表达”走向“有效沟通”。那些在协调中化解的矛盾、在倾听中凝聚的共识，都让我明白：班长工作的价值，不在于组织多少活动，而在于通过沟通读懂彼此需求，让每一份努力都精准落地。同时，我也带着这份沟通智慧，在志愿服务中发光发热。沟通这一能力终将伴随我在人生的道路上阔步前行。
计算机科学与技术2401班
（孙颖/报道）
