科创备赛砺锋芒
经验护航逐梦行
一、大一萌芽：在观察中锚定方向
刚入大一时，我发现宿舍楼下的垃圾分类站常出现混投问题——废纸盒里混入塑料袋，厨余垃圾中夹杂易拉罐，保洁阿姨分拣时总要花费大量时间。一次偶然的机会，我在课堂上了解到智能识别技术，便萌生了“简易校园垃圾分类辅助装置”的想法。
起初，我对项目设计毫无头绪，只能通过上网查资料、翻阅相关书籍慢慢摸索。我尝试画出装置的初步草图，却因缺乏专业知识，图纸漏洞百出。那段时间，我常常对着草图发呆，甚至怀疑自己的想法是否可行，但看到垃圾分类站的混乱场景，又咬牙坚持了下来。
二、大二攻坚：在实践中突破难题
（一）方案打磨的“细节之战”
进入大二，我开始正式推进项目。撰写方案时，如何让装置既成本低又实用成了难题。我多次走访垃圾分类站，询问保洁阿姨的需求，调整装置的设计思路。比如，原本计划使用复杂的识别系统，后来考虑到成本和维护难度，改为通过简单的传感器配合分类指引灯来辅助投放。
方案修改了七八稿，每一次修改都需要重新核对数据、调整设计细节。有时为了一个小问题，我会和同学争论半天，再去请教专业老师的意见。经过两个多月的打磨，方案终于逐渐完善。
（二）简易原型的“试错之路”
方案确定后，我开始制作简易原型。购买材料、焊接电路、组装部件，每一步都充满挑战。第一次组装完成后，传感器反应不灵敏，指引灯常常误亮。我没有气馁，而是逐一排查问题，发现是电路连接不够稳定。于是，我重新焊接电路，反复测试调整，经过十几次的试错，原型终于能正常工作。
这段从大一到大二的科创经历，没有惊天动地的成就，却让我在一次次面对困难、解决问题的过程中不断成长。未来，我会继续优化项目，让这个小小的垃圾分类辅助装置真正发挥作用。
软件工程2401班
（林欣妍/报道）
