品《学记》之韵
扬国学之风
青衿之志，履践致远；云程发轫，万里可期。——题记
“建国君民，教学为先”的箴言在空气中回荡，似有一种无形的力量，将教育的重要意义深深烙印在这片土地上，短短一语便蕴含着无数深刻的哲理和古人的谆谆教诲。在知识的长河中，国学经典如熠熠生辉的明珠，照亮我们前行的路。而《学记》，便是其中一盏璀璨的明灯。2024年11月6日，为提升青年的国学素养，计算机科学与技术专业24级各班于晚自习举行了《学记》诵读活动，宛如一场穿越时空的文化盛宴，为莘莘学子带来了一场精神的洗礼。
内容简介
本文是中国古代教育思想的重要文献，为《礼记》中的一篇，相传是孟子的学生乐正克所作。它全面阐述了教育的目的、作用、制度、教学原则和方法等内容。
在教育目的上，旨在培养具有高尚道德和智慧、能维护国家和社会秩序的人。教育对社会可“化民成俗”，对个人是成长的关键，如“玉不琢，不成器；人不学，不知道”所喻。
在教育制度方面，描述了从基层到国家的教育体系设想，并规定了大学不同阶段的考核标准。
教学原则涵盖预防性、适时性、循序渐进、观摩学习、长善救失、启发诱导、藏息相辅等，这些原则指导着教学实践，让教育者懂得把握时机、因材施教、劳逸结合等。同时，它提出教学相长，教师在教与学中提升。在教学方法上，对讲解、问答、练习都有规范。而且重视尊师，尊师才能重道，为教育发展奠定良好氛围。《学记》为中国古代乃至现代教育都提供了宝贵的理论财富。
作者简介
乐正克（约公元前300—前200年），姓乐正，名克，战国时鲁国人，孟轲的学生。据《礼记·王制》载：“乐政崇四术，立四教”。他是以职业为姓，他的祖先是学官。乐正克深得孟轲信任。战国时代儒分为八派，其中一派就是“乐正氏之儒”。
诵读内容
发虑宪，求善良，足以謏闻，不足以动众；就贤体远，足以动众，未足以化民。君子如欲化民成俗，其必由学乎！
玉不琢，不成器。人不学，不知义；是故古之王者建国君民，教学为先。《兑命》曰：“念终始典于学。”其此之谓乎！
虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“斅学半。”其此之谓乎？
古之教者，家有塾，党有庠，术有序，国有学。比年入学，中年考校。一年视离经辨志；三年视敬业乐群；五年视博习亲师；七年视论学取友，谓之小成。九年知类通达，强立而不反，谓之大成。夫然后足以化民易俗，近者说服而远者怀之，此大学之道也。《记》曰：“蛾子时术之。”其此之谓乎！
学生感悟
吴思睿：“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。”聆听《学记》，仿若穿梭于千年教育长廊。教育于国于民意义非凡，是化民成俗、建国君民之基。其教学之法精妙绝伦，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”宛如启明星，指引教育者启发学生主动求知。“教学相长”观念更如洪钟大吕，打破教与学的单向维度，凸显师生共同成长之要义。《学记》如传世瑰宝，为现代教育发展提供无尽滋养。
孔雨菲：“建国君民，教学为先”“化民成俗”这些观点，让我认识到教育的力量是如此强大。它不仅仅是个体知识的积累，更是关乎整个国家和民族发展的根基。教育就像一把神奇的钥匙，能够开启民智，塑造良好的社会风尚。
贾培豪：知识的传授不能一蹴而就，就像建高楼需要从地基打起，学习也要从简单到复杂、从基础到深入。学习观摩原则“摩”则突出了学习环境和相互学习的重要性。同学之间、师生之间相互切磋、相互启发，能让思维碰撞出火花，形成良好的学习氛围，促进知识的吸收和能力的提升。
王昱凯：研读《学记》，深感古人教学之精妙。其中“教学相长”之理，尤为深刻。师者传道授业，亦需不断学习，方能与学生共进步。《学记》这篇古代教育经典给我带来了很多启示和思考。它让我更加深刻地认识到教育的重要性和目的。
梁新凯：《学记》是教育的瑰宝。读之，深感其对教育规律的深刻洞察。它强调教育要适时，如“当其可之谓时”，让我明白教学需把握学生成长的关键节点。“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”则启示教学要引导而非强制，给学生自主探索空间，培养其独立思考能力。《学记》中的教育智慧，如同一盏明灯，指引我们在教育之路上前行，让我们反思并改进自身的教育方法，为培养人才而努力。
顾文芳：《学记》是中国古代一篇教育论文，蕴含着深刻智慧。学习《学记》，能体会到教育需遵循规律，如“不令节而施”，提醒我们教学不可超越学生的接受能力，要循序渐进。“长善救失”也极为关键，教师要善于发现学生的优缺点，发扬长处、弥补不足，促使学生全面发展。它让我们明白教育不是简单的知识传授，更是塑造灵魂、培养能力的伟大事业，引导我们以更科学合理的方式育人。
樊苗苗：今晚学习了《学记》，了解到教育的目的是“化民成俗”，强调了教育是培养人才、传承文化、维护社会秩序的关键，提到“教学相长”，“因材施教”的理念，通过学习“学记”，我们可以更深刻地理解古代教育思想的精髓，并将这些思想与现代教育理念相结合，以更好地指导我们的教育实践。
诵读声渐渐消散，但《学记》中“时过然后学，则勤苦而难成”等话语依旧萦绕在我们心头，如同古老的钟声，在时间的长河里悠悠回响。它为青年照亮学习之路，为青年指引正确的学习方法，让青年懂得珍惜时光、主动求知、循序渐进。
在未来的路途中，我们青年应以“学然后知不足”自警，将“建国君民，教学为先”之使命铭刻于心。将个人成长与国家命运紧密相连，以教育为基石，为民族复兴而学，向着成为有知识、有品德、有担当的时代新人的目标不断奋进，以青春之热血，谱写一曲激昂澎湃的壮志之歌，为民族复兴之伟业贡献自己的力量，让青春之光在奉献中璀璨夺目。
