以仁爱之心立师德
在教学育人过程中，辅导员老师需要始终保持一颗仁爱之心，让每个学生都感受到教师的关心、关注和肯定，每个学生都需要赏识教育，每个学生都希望被看见，辅导员老师需要有一双发现学生闪光点的眼睛，不断地激励、鼓励、引导学生的成长。新时代教师具有新的历史使命，教师要以仁爱为基础，以良好的师德为支撑。辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量，不仅是社会文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们道德基因的转接者。
因此辅导员老师必须牢固树立以身立教、为人师表、严谨治学的师德观，以良好的形象影响学生，以渊博的知识鼓励学生，达到“修身律己、严谨治学、爱生敬业、潜心育人”的师德师风建设目标，不忘初心，率先垂范，以德立身，以身立教，倾注全心，不断提升职业追求，使自己快速成长为一名合格且优秀的辅导员。
一、做学生锤炼品格的引路人
建立良好的师生关系是辅导员工作的基石。良好的关系不仅有助于了解学生的需求，还能及时解决学生的困惑与问题。在实际工作中，我通过以下几种方式来加强与学生的关系：
1.定期交流：我会定期与学生进行一对一的谈话，了解他们的学习、生活情况以及心理状态。这种面对面的交流可以让学生感受到辅导员的关注和支持，增强他们的归属感。
2.参与活动：我积极参与学生组织的各类活动，与学生共同体验和分享，这不仅拉近了师生之间的距离，也使我更深入地了解学生的兴趣爱好和个性特点。
3.关注特殊情况：对于那些有特殊需求或遇到特殊困难的学生，我会给予特别的关注和帮助。例如，针对家庭困难的学生，我会协助他们申请助学金；对于心理压力较大的学生，我会先进行沟通疏导，后推荐他们到校心理咨询中心进行专业辅导。
通过这些努力，我发现学生更愿意敞开心扉，积极配合学校的各项工作，师生之间形成了良好的互动关系。
二、做学生学习知识的引路人
作为辅导员，我们不仅要解决学生的当下问题，还要帮助他们提升自我管理能力，使他们能够在未来独立应对各种挑战。因此，培养学生的自我管理能力显得尤为重要。
在这方面，我采取了以下几种措施：
1.时间管理培训：通过讲座、座谈会、晚讲评举案例等，向学生介绍时间管理的基本理论和实用技巧，帮助他们合理规划学习和生活时间，避免因为拖延和混乱而导致的效率低下。
2.目标设定指导：帮助学生设定合理的学习和发展目标，并制定详细的行动计划。通过定期跟进和反馈，帮助他们不断调整和改进，实现目标。
3.自我反思及鼓励：鼓励学生进行定期的自我反思，记录自己的进步和不足，并思考改进的措施。这种自我反思不仅可以提高学生的自我认知水平，还能增强他们的自我调节能力。
经过一段时间的实践，我发现学生的自我管理能力有了显著提升，他们在学业和生活中表现得更加自信和从容。
三、做学生的知心朋友
大学生正处于人生的重要阶段，面临着学业、就业、人际关系等多方面的压力，因此关注学生的心理健康尤为重要。在工作中，我着重关注特殊学生，首先进行班级情况摸排，后及时关注长期处于情绪低落状态或负性情绪中难以自愈；人际关系紧张并无能力自我调节；感觉工作、生活、学习压力过大，难以忍受，并影响到日常生活；长期处于睡眠障碍状态中；遭遇重大挫折且难以摆脱困境，存在不正确的认知等情况的同学现状，并进行沟通和交流。
总之，教育事业是神圣的，以仁爱之心为教育根基，提升教学水平。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，在漫漫教育路上，我会继续以满腔的热情投入到教育的洪流中，用自己的真诚与爱书写美丽的教育篇章。
