破除“做了”思维 追求“做好”成效——信息工程学院学工团队专题学习兴航周语“一切拿业绩说话”
为深入学习领会宋兴航校长兴航周语《一切拿业绩说话》精神实质，引导全体辅导员跳出“做了就行”的惯性思维，牢固树立实绩导向，推动学生工作提质增效，10月27日，信息工程学院组织全体辅导员开展专题学习研讨。学院党总支书记石建梅主持会议并领学全文。
会上，石书记带领全体辅导员逐句研读，重点围绕文中提出的三个核心问题—“我的业绩贡献是什么？我的关键任务是什么？我如何用结果证明自己？”开展导学解读，点明文章直指“只求做了、不求做好”的工作弊病，倡导摒弃形式主义，坚持以实绩论高低、以实效定担当。
随后，各位辅导员结合自身带班育人实际、特色工作开展情况、育人成果积累逐一交流研讨。大家对照三个问题自我检视，复盘日常学风建设、心理帮扶、一站式学生社区建设、学生骨干培养等工作，坦诚梳理工作短板，分享育人案例与实践思路，明确下一阶段工作的发力方向，纷纷表示要跳出忙碌表象，锚定育人实效，把工作落到学生成长的实处。
集中研讨后，石书记结合学院学工工作实际提出三点要求：
第一，要对标实绩标准，把常规工作做出色、把重点工作做出彩。立足年级基层治理，强化年级组长统筹作用，立足不同年级学生成长特点打造特色育人品牌，分年级抓实学生骨干梯队培训与常态化管理，推动年级治理走深走实。
第二，要深耕育人主业，坚持育人和自我成长双向赋能。辅导员既要持续产出看得见、有分量的育人成果，陪伴学生成长成才，也要找准自身发展专长，深耕学生思政、心理、生涯规划等研究方向，在实践中沉淀、在研究中提升，实现师生共成长。
第三，要坚守底线思维，统筹发展与安全，把风险防控作为重点。要主动靠前排查学业、心理、交往、网络舆情等各类学生风险隐患，做到早发现、早介入、早处置，把矛盾化解在萌芽，守住学生工作安全底线，以稳定护航育人成效，坚决杜绝“重流程、轻防控”的敷衍式落实。
会议最后强调，全体辅导员要持续吃透周语精神，从“被动落实任务”转向“主动创造价值”，拒绝平庸度日、摒弃“过得去”心态，追求工作成效“过得硬”，把每一项学生工作对标育人目标、对标成果导向，在一站式学生社区、学风建设、就业育人等重点工作上争先创优，以实实在在的育人业绩，助力学院学生工作高质量发展。
(信息工程学院/报道）
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